HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN UBAY BIN KA'AB SALO

Authors

  • Rezky Saputra Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Abel Renata Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Ade Irma Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Rena Revita Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Keywords:

Comprehensive, Interaction, Inspiration

Abstract

This research aims to examine the relationship between pedagogical competence and social competence of teachers at the Ubay bin Ka'ab Salo Islamic Boarding School. The method used in this research is interviews with sources and field observations to obtain comprehensive data. The research results show that good pedagogical competence, balanced with high social competence, contributes significantly to the formation of students' character and learning motivation. Apart from that, this research reveals that positive interactions between teachers and students can strengthen the learning process. It is hoped that the results of this research can provide valuable insights for the development of teacher professionalism in Islamic boarding school environments, as well as being a source of inspiration for further research in the field of education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, S., & Kibtiyah, A. (2021). Strategi Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa Dengan Memahami Gaya Belajar Siswa (Studi Kasus Di Ma Al-Ahsan Bareng). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6444–6454.

Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Penerapan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 606–618.

Anggo, A. Y., Santoso, G., Wuriani, D., & Bosawer, A. (2023). Mengidentifikasi Peluang dan Tantangan yang Muncul dari Keragaman Budaya Indonesia Secara Mandiri dan Critical Thingking. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 310–331.

Faruqi, D. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui pengelolaan kelas. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 294–310.

Fiteriani, I., & Baharudin, B. (2018). Analisis perbedaan hasil belajar kognitif menggunakan metode pembelajaran kooperatif yang berkombinasipada materi IPA di MIN Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1–30.

Hsb, S. P., & Mantondang, M. A. (2024). Analisis Pola Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa dalam Membentuk Kemandirian Siswa Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB C Karya Tulus). Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 5(2), 1879–1892.

Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11–28.

Jannah, M. (2019). METODE DAN STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS YANG DITERAPKAN DI SDTQ-T AN NAJAH PONDOK PESANTREN CINDAI ALUS MARTAPURA. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 77–102.

Lesmana, F. R., Salsabilah, H., & Febrianti, B. A. (2021). Peran pondok pesantren dalam pembentukan karakter santri dalam manajemen pendidikan islam. Jurnal Syntax Transformation, 2(07), 962–970.

Maulia, S. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Nurjannah, E., Masudi, M., Baryanto, B., Deriwanto, D., & Karolina, A. (2020). Strategi guru mata pelajaran akidah akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(2), 159–171.

Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19–32.

Rauter, U. H., & Nazlia, I. (2023). Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (Rpph) Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengajar Anak Usia Dini Di Ra Sulthonul Fadhilah Medan Marelan. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–14.

Rista, H., & Perawironegoro, D. (2023). Monitoring dan Evaluasi Ekstrakulikuler Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 2(1), 50–66.

Sultani, S., Alfitri, A., & Noorhaidi, N. (2023). Teori Belajar Humanistik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177–193.

Wahyuddin, I., Utomo, A. H., Alfaris, F., Cahyono, F., & Ashari, A. (2022). Moderasi Beragama untuk Generasi Milenial Pancasila: Studi Kasus MI Tarbiyatus Sibyan di Desa" Pancasila" Balun, Turi, Lamongan. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 1–21.

Yusaini, Y. (2020). Kepemimpinan Pedagogis: Membangun Karakter Guru Dan Siswa Melalui Pemodelan Perilaku Positif Kepala Sekolah. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 38–52.

Downloads

Published

2024-11-20

How to Cite

Rezky Saputra, Abel Renata, Ade Irma, & Rena Revita. (2024). HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN UBAY BIN KA’AB SALO. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 4(6), 843–855. Retrieved from https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/190

Issue

Vol. 4 No. 6 (2024): DESEMBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Rezky Saputra, Abel Renata, Ade Irma, Rena Revita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.