ANALISIS PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LOOSE PART UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5 - 6 TAHUN DI TK SANDHY PUTRA
Keywords:
teacher role, loose part, cognitive ability, early childhoodAbstract
This study aims to analyze the role of teachers in learning using loose parts to develop cognitive abilities of children aged 5-6 years at Sandhy Putra Kindergarten. Loose parts are materials that can be moved and used creatively by children in the learning process. This study emphasizes the importance of interaction between teachers and children, as well as how teachers can facilitate children's exploration and imagination through the use of loose parts. The method used in this study is a qualitative approach with observation and documentation as data collection techniques at Sandhy Putra Kindergarten. The results of the study show that teachers have a significant role in creating a conducive learning environment, where children can innovate and explore. Teachers are not only as transmitters of material, but also as facilitators who encourage children to think critically and creatively. This research is expected to contribute to the development of more innovative and effective learning methods in early childhood education, as well as provide insight for educators about the importance of their role in the learning process.
Downloads
References
Aisyah, A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Balok. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), h.37
Anggraini,E. S., & Nasriah,M. P. (2023). Perencanaan Pembelajaran pendidikan anak usia dini. Prenada Media.
Dewi, R. C., & Hidayati, I. (2024). Youtube Video as A Media to Improve English Vocabulary Mastery of Children Aged 4–6 Years at Bina Jaya Kindergarten. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 113-129.
Fitri, N. D., Hariyani, I. T., Nurhidayah, S., Prameswari, N. K., & Sulistiyani, S. (2023). Pemberdayaan guru paud dalam meningkatkan kreatifitas aud menggunakan media loose part. Pancasona: Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 311-324.
Fono, Y. M., & Ita, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Loose Parts untuk Menstimulus Kreativitas Anak Kelompok B di Kober Peupado Malanuza. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9290-9299.
Ganesa, Rochaeni Esa, dkk. (2020). Panduan Pengelolaan LooseParts. Kepala PP PAUD dan Dikmas : Jawa Barat
Hutasoit, S., & Handayani, P. H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Roulette Angka Terhadap Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun TK Pelangi Medan TA 2023/2024. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(2), 204
Ibda, fatimah.(2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita. Vol,3.h. 32
Iskandar, G. N., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. U. (2023). Peran Guru Dalam Memberikan Pembelajaran Anak Usia Dini Pasca Pandemi Di Tk Shafa Marwah. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 47-52.
Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263-278.
KEBUDAYAAN, R. (2022). Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Khadijah & Amelia. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori dan Praktik. Kencana:Jakarta. h. 222
Marbun, S., Handayani, F. H., & Simanjuntak, J. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kontektual Dalam Meningkatkan Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 9(3), 218-227.
Mulyasa, E. (2015). Menjadi guru profesional, menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Rosda: Bandung
Nadlifah,dkk. (2022). Perkembangan Kognitif AUD Teori dan Aplikasinya. CV MultiArtha Jatmika: Yogyakarta.
Nurrahmawati, E. R. F. H. A., Hadiati, E., & Fatimah, S. I. T. I. (2020). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Raudlatul Ulum Kresnomuhlyo. Jurnal-Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 11(6).
Puspita, W. A. (2019). Penggunaan Loose Parts Dalam Pembelajaran Dengan Muatan STEM. Kepala BP PAUD Dan Pendidikan Masyarakat Jawa Timur Penasehat Kepala Seksi Informasi Dan Kemitraan, 17.
Rohmatun, S., & Zulfahmi, M. N. (2024). Implementasi Pembelajaran Loose Part dengan Kearifan Budaya Lokal di KB Mutiara Karanggondang. Generasi Emas, 7(1), 21-37.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alphabet.
Suprigantini, L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran STEAM Melalui Media Loose Part Pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Agniya Bandung 2022/2023. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 2(02), 95-104.
Susanto, Ahmad. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana: Jakarta
Siantajani, Y. (2020). Loose Parts Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD. Semarang: Sarang Seratus Aksara.
Sihombing, H. A., & Damanik, S. H. (2024). Pengaruh metode fonik terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di tk immanuel kids medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 16649-16656.
Siskawati, S., & Herawati, H. (2021). Efektivitas media loose parts di PAUD kelompok A pada masa belajar dari rumah. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 15(1), 41-47.
Setyani, N. H., Dwijayanti, I., & Sumarno, S. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran looseparts dalam implementasi meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 153-166.
Sembiring, P. U., & Eza, G. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Solving Pada Tema Profesi Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Usia Dini, 10(1), 27–37. https://doi.org/10.24114/jud.v10i1.52275
Srinahyanti. (2022). Pemanfaatan Loose Parts Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Guru kita. Vol 6. ISSN: 2549-1288. h,191-192
Umami, Y. S., & Afnida, M. (2023). Analisis Penggunaan Media Belajar Loose Part untuk Optimalisasi Perkembangan Anak di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Analysis of the Use of Loose Part Learning Media for Optimizing Child Development in Early Childhood Education Institutions. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 10(1).
Virganta, A. L. (2023). Permainan pola ritme musik berbasis budaya sebagai upaya stimulasi kecerdasan musikal anak usia 5-6 tahun. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(1), 41.
Yus, A. & Sari, W. W. (2020). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Wulan, D. S. A. (2021). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Realia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Andina Siregar, Gita Noveri Eza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
