ANALISIS KEBIJAKAN PEMERINTAH TERHADAP GURU DAN DOSEN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN ISLAM
Keywords:
Policy, Government, Teachers and Lecturers, Implications for the Quality of Islamic Education.Abstract
This article is intended to study the profession of Islamic religious education teacher (PAI teacher) in carrying out the profession of Islamic religious teacher in religious subjects. According to Law of the Republic of Indonesia Number 14 of 2005 concerning Teachers and Lecturers (UU RI No. 14 of 2005 concerning Teachers and Lecturers), there are four competencies that must be possessed by every teacher in carrying out their professional teaching, including Islamic religious education teachers, such as ; competence from knowledge, personal competence, socialism competence, and professionalism competence. So, the four competencies above will be an indication that a superior teacher of Islamic religious education can be said to be a professional teacher in his teaching profession. In practical terms, the teacher's four competencies in Islamic religious education are described in the design of the learning program, the learning process, and the evaluation process of Islamic religious subjects that will be given to students.
Downloads
References
Ali Mudlofir, Pendidik Profesional: Strategi dan Aplikasinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia, (Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2012)
Asep Suryana, “Kebijakan Pengembangan Tenaga Pendidik Pasca Undang-Undang Guru dan Dosen”, Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, (2007)
Basri, “Evaluasi Profesionalisme Guru”, Jurnal Sains Riset, Vol. VII, No. 3 (2019)
Cecep Darmawan, “Implementasi Kebijakan Profesi Guru MenurutUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen Dalam Perspektif Hukum Pendidikan”, Jurnal Ilmu Hukum, ISSN-p 1412-4793, ISSN-e 2684-7434, (2018)
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin. (2018b). Pola Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Mahasiswa Miftahul Khoir Bandung Dalam Membentuk Kepribadian Islami. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, VII(1), 9–19. Retrieved from https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/tadib/article/view/3770/2247
Kunandar. Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo
Persda, 2007.
Leonard, “Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya”. Jurnal Formatif, Vol. 2 No. 3 (2015)
Marselus R. Payong, Sertifikasi Profesi Guru, (Jakarta: Indeks, 2014)
Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.
Naima, & Erniati. (2013). Evaluasi Pendidikan : (Perkembangan Moral Keagamaan Mahasiswa STAIN Datokarama Palu). Istiqra’ : Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(2)
Nanang Fattah, Analisis Kebijakan Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013)
Ningrum Suprihati, Guru Profesional: Pedoman Kinerja, Kualifikasi dan Kompetensi Guru, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014)
Qowaid, & Setianingsih, N. (2006). Evaluasi Diklat Guru Pendidikan Agama Islam Tingkat SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 4(4)
Riant Nugroho, Public Policy: Teori Kebijakan-Analisis Kebijakan-Proses Perumusan Kebijakan, Implementasi, Evaluasi, Revisi Risk Management dalam Kebijakan Publik, (Jakarta: Alex Media Komputindo, 2009)
Subijanto, “Profesi Guru sebagai Profesi yang Menjanjikan Pasca Undang-Undang Guru dan Dosen”, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Balitbang Kemendikbud, 2007, hlm. 696.
Syaiful Sagala, Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan, (Bandung: Alfabeta, 2009).
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yesy Afrida Hani , Ira Mutia Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
