PENGARUH MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Keywords:
Missouri Mathematics Project (MMP), conventional method, problem solving abilityAbstract
This study aimed to determine the effect of Missouri Mathematics Project (MMP) learning model students’ mathematical problem solving skills and compare it with conventional learning method. This study was conducted at MTs Al-Rahmah, Serang City. The type of study used was True Eksperimental Design using Pretest-Posttest Control Group. The Samples size was 60 students from the total population of class VIII MTs Al-Rahmah which was taken randomly using sample random sampling technique. The results of this study showed that, (1) there was a significant effect of Missouri Mathematics Project (MMP) learning model on students’ mathematical problem solving skills with a tcount value of 21,498 > ttable = 2,048 which means Ho was rejected and (2) there was a significant difference in improving of mathematical problem solving skills between students used Missouri Mathematics Project (MMP) learning model and students used conventional learning model with a tcount value of 6,2454 > ttable = 2,048 which means H0 is rejected.
Downloads
References
Ansori, H., & Aulia, I. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMP.
Berutu, R., Saputra, E., & Aklimawati, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Meriah. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(1), 181-190.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110-117.
Devita, R., & Budiyanto, C. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional terhadap Kecerdasan Naturlis Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 1 Mekarsari saat Pandemi Covid-19. Bale Aksara, 3(1), 30-36.
Fauziah, A., & Sukasno, S. (2015). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Negeri 1 Lubuklinggau. Infinity Journal, 4(1), 10-21.
Kasri, K. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Puzzle Siswa Kelas I SD. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 2(3), 320-325.
Khoirunnisa, N., Fuady, A., & Nursit, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(20).
Lubis, P. A. (2023). Perbedaan Kemampuan Representasi Matematika Siswa yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Missouri Mathematics Project (MMP) di Kelas X SMA Swasta Teladan Sei Rampah (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Niak, Y., Mataheru, W., & Ngilawayan, D. A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dan Model Pembelajaran Konvensional. Journal of Honai Math, 1(2), 67-80.
Mawardi, K., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siawa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari tahapan Polya. Griya Journal of Mathematics Education and Aplication, 2(4), 1031-1048.
Rahmiati, R., & Fahrurrozi, F. (2016). Pengaruh Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 10(2), 75-86.
Rizkyah, N. 2018 Efektifitas Pembelajaran Learning Cycle pada Materi Statistik Siswa SMP Kelas VII (Skripsi: UNP Kediri)
Septian, I. A., Sari, A. N., & Susilo, B. E. (2024, February). Studi Literatur: Efektivitas Model Missouri Mathematics Project dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 379-387).
Sugiyono, Prof. Dr. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Cv. Alfabeta.
Susan, T., & Wibowo, M. U. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Quantity Ditinjau dari Math Anxiety. Science, Technology, Religious, Economic, and Social Humanities (STREAS), 1(1), 18-34.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Arsali, Syahrul Anwar, Muahor Zakaria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
